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词句段运用，到底要怎么学才能有感觉
很多家长其实挺头疼，孩子学语文，背了不少东西，写作却还是干巴巴的，遇到课本里的词句段运用题，常常摸不着头脑。不妨换个角度想想，每一次练习，不就是在给孩子搭建表达的小台阶吗？有老师说：“词句段，其实就是语文的毛细血管，润物细无声。”这句话不夸张，真的是这样。想让孩子的表达有灵气，光靠死记硬背可不行
必背知识点，哪些是孩子最容易漏掉的
词语积累不是越多越好，关键在于用得上
有时候孩子练习造句，明明词汇量不少，却总觉得句子“怪怪的”，这其实是因为词语和语境没“对上号”。要说清楚这一点，真的不是一两句话能讲明白
- 选词填空时，抓住词语的感情色彩和搭配习惯，别光凭感觉写
- 碰到“词语替换”题型，试着先在脑子里读一遍，看是不是顺口
- 遇到词语解释，别只背书本里的定义，多想想生活中见过的场景
- 日常说话、写作时，尝试把新学的词语带进去，多用几次才会变熟
有老师在课堂上会让学生用新词编段子，孩子们边玩边学，印象可深了。每次看到孩子用上了新词，哪怕句子还不那么完美，心里都会有点小得意
句子训练，别只盯着标点和长短
有些家长一看孩子写句子，首先就挑毛病：“标点符号错了”“句子太短了”。其实句子的质量，远不是这些表面东西能决定的。真正厉害的句子，是能把意思表达清楚，还能让人读着顺畅
- 体会课文里的优美句子，别只是抄一遍，试着用自己的话说说看
- 遇到修改病句题，先问自己“到底哪儿不对劲”，别急着乱改
- 记住老师常说的“句式变换”，比如把主谓倒过来、加定语什么的
- 看到有意思的句子，建议用个小本子记下来，久而久之，写作自然顺手
段落运用，真正的语文高手都懂的门道
段与段之间的连接，是很多六年级孩子最容易忽略的地方。老师常常会问：“这一段和上一段有什么关系？”其实这就是在提醒，要学会用一些小技巧，让文章读起来不生硬
对了，还有个事情想说，阅读理解里的段落归纳，很多孩子总是只找关键词，却忽略了作者的表达逻辑。其实，抓住段落的主旨句、过渡句，理解上下文之间的“勾连”，才是最有用的
阅读理解，不只是做题，更多是读懂作者的心思
谁都想拿高分，可阅读题真没那么简单。书上说得再多，最后还是得靠孩子平时“读进去”多少。有时候，老师会举个例子，问：“如果你是文中的主人公，你会怎么做？”这种换位思考，远比死记硬背更管用
有一位教龄三十多年的语文老师说过：“答题套路谁都会，可真正会读书的孩子，是能在文章里找到温度的。”这话说得真好。把阅读当成和作者的交流，慢慢来，别着急，收获会越来越多
六年级语文资料FAQ
Q: 六年级语文上册哪些词语必须要背
A: 课本重点词语、四字成语、近义反义词都要熟练掌握
Q: 词句段运用如何提升理解力
A: 多读多写，尝试用新词表达想法，理解句子结构变化
Q: 阅读题总丢分怎么办
A: 归纳段落主旨，关注作者态度，平时积累答题表达方法
Q: 哪里能免费获取六年级语文资料
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